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12.12.2022 - wortschatz-blog.de

Best of Wortschatz-Blog: So abwechslungsreich kann Wortschatzarbeit sein

lisa runnels | pixabay [av_image src='https://www.wortschatz-blog.de/wp-content/uploads/2022/12/hands-g8d4935df6_1920-e1670852160836-300x145.jpg' attachment='5411' attachment_size='medium' copyright='always' caption='' image_size='no scaling' styling='' align='center' font_size='' overlay_opacity='0.4' overlay_color='#000000' overlay_text_color='#ffffff' animation='no-animation' hover='' appearance='' link='' target='' title_attr='' alt_attr='' img_scrset='' lazy_loading='disabled' id='' custom_class='' template_class='' av_element_hidden_in_editor='0' av_uid='av-lbkunmhu' sc_version='1.0' admin_preview_bg=''][/av_image] [av_textblock textblock_styling_align='' textblock_styling='' textblock_styling_gap='' textblock_styling_mobile='' size='' av-medium-font-size='' av-small-font-size='' av-mini-font-size='' font_color='' color='' id='' custom_class='' template_class='' av_uid='av-lbktd2j2' sc_version='1.0' admin_preview_bg=''] Best of Wortschatz-Blog: So abwechslungsreich kann Wortschatzarbeit sein Im Juli 2016 ging der erste Beitrag auf dem Wortschatz-Blog online. Seitdem sind hier viele, viele schöne Unterrichtsideen von Lehrerinnen und Lehrern der Sekundarstufen 1 und 2 zusammengekommen. Aber wie es in der Natur eines Blogs liegt: Die älteren Beiträge sind ganz „nach unten“ gerutscht und nur noch durch gezielte Suche zu finden. Dabei sind die Ideen noch immer aktuell. Ein guter Grund für eine Best-of-Zusammenfassung! Oder vielmehr: einen Überblick über die große Bandbreite an Möglichkeiten, um sich im Unterricht mit Wortschatz zu beschäftigen. Wortschatzarbeit als Schlüssel zur Sprachkompetenz Erst in der Gesamtschau der Blogbeiträge wird so richtig deutlich, wie zentral Wortschatzarbeit im Fremdsprachenunterricht ist. Es geht also nicht nur um einzelne Stunden, die sich Wortfeldern oder der Vertiefung von Vokabeln widmen. Wortschatzarbeit ebnet auch den Einstieg in neue Themen, regt zur Reflexion über Sprache an und vermittelt wichtiges Handwerkszeug zur Analyse von Literatur, Filmen oder Musik. Und das Beste: Wortschatzarbeit macht Spaß und motiviert, weil die Schülerinnen und Schüler kreativ werden und mit ihren eigenen Erfahrungen an den Wörtern und ihren Bedeutungen anknüpfen können. Ein Überblick über die vielen Themenbereiche im Wortschatz-Blog. Spielideen mit Wortschatzbezug für den Fremdsprachenunterricht Spielen macht Spaß und kann fast nebenbei auch noch lehrreich sein. Die Autorinnen und Autoren des Wortschatz-Blogs haben viele Spielideen zusammen getragen, um spielerisch Wortschatz zu vermitteln oder zu festigen. Darunter abgewandelte Klassiker wie Bingo oder Jeopardy, Würfel- und Brettspiele. Blog-Autorin Mareike McKim stellt das weniger bekannte Spiel „Apples to Apples“ vor, bei dem neben Wortschatz auch die Wiederholung von Wortarten auf dem Programm steht. Wieder andere Spiele trainieren die Fähigkeit, Dinge zu umschreiben – wie zum Beispiel im Gesellschaftsspiel „Tabu“ oder inspiriert durch die frühere Fernsehshow „Dingsda“. Wer es lieber zeitgemäßer hätte, kann die Spielfreude der Schülerinnen und Schüler mit Emoji-Memory wecken – damit zugleich auf unterhaltsame Weise den nötigen Wortschatz vermitteln, um über Gefühle zu sprechen. Digitalisierung: hilfreiche Apps und Smartboard-Ideen für die Wortschatzarbeit Spätestens seit dem Beginn der Corona-Pandemie sind Apps im Unterricht gar nicht mehr so selten. Wer spielerisch Vokabeln wiederholen möchte, hat die Wahl zwischen zahlreichen Apps. Die Autorinnen und Autoren des Wortschatz-Blogs haben viele davon dem Praxistest in ihrer Klasse unterzogen und berichten darüber – unter anderem über die Quiztools Kahoot, Plickers und Wordwall. Wer unter den vorhandenen Tools nicht fündig wird, kann sich auch einfach mit „Learningapps“ selbst eine App basteln. Ebenfalls mittlerweile eher die Regel als die Ausnahme ist die gemeinsame Arbeit am Smartboard. Die elektronischen Tafeln lassen sich auch sehr kreativ für die Wortschatz-Arbeit nutzen lassen, zum Beispiel mit selbst erstellen Lückentexten oder Wort-Bild-Zuordnungen. Wie Lehrkräfte selbst interaktive Vokabel-Übungen entwickeln können, erfahren sie in unserer Smartboard-Serie. Wortschatz lernen aus Literatur, Filmen und Musik Wer hat nicht ein paar hilfreiche Vokabeln aus Songtexten gelernt? Wie das im Unterricht funktioniert, beschreibt Wortschatz-Blog-Autor Matthias Wunsch am Beispiel von Lady Gagas „Shallow“. Aber Songs können noch viel mehr zum Wortschatz beitragen, etwa, wenn die Schülerinnen und Schüler eigene Protestsongs entwickeln oder Musikvideos als Anlass zum kreativen Schreiben nutzen. Übrigens: Dass Musik hilft, neue Vokabeln zu behalten, ist sogar wissenschaftlich belegt. Oder wie wäre es mit einer Unterrichtsidee, die sich gleichermaßen auf Musik und Literatur anwenden lässt: Music bzw. Book in a Box. Dabei gestalten die Lernenden Schuhkartons so aus, dass sie einen Song oder ein Buch inhaltlich wiedergeben. Dass sich gute Unterrichtsideen für verschiedene Arten von Medien nutzen lassen, zeigt Blog-Autorin Eva Bär auch, indem sie Methoden der Literaturanalyse auf Fernsehserien überträgt. Autonom Wortschatz erschließen mit elektronischen Wörterbüchern Viele der Blogbeiträge stellen Ideen vor, um im Unterricht mit elektronischen Wörterbüchern zu arbeiten. Die handlichen Geräte erleichtern das Nachschlagen im Vergleich zu Papierwörterbüchern, außerdem enthalten sie gleich mehrere ein- und zweisprachige Wörterbücher. Auch als Nachteilsausgleich bei eingeschränkter Sehfähigkeit kommen sie zum Einsatz. Ist das Nachschlagen einmal gelernt, lassen sich die Wörterbücher zum Beispiel gezielt bei der Arbeit mit Literatur nutzen oder um – schon in Klasse 5 – eigene Schlagwortgeschichten zu verfassen. Wissenschaftliche Hintergründe zum besseren Behalten von Vokabeln Wie wichtig Wortschatz beim Sprachenlernen ist und wie man sich neue Wörter am besten merken kann – das ist das Forschungsgebiet von Joe Barcroft, Professor für Spanisch und Zweitsprachenerwerb an der Washington University in St. Louis. In einer dreiteiligen Interviewreihe mit dem Wortschatz-Blog erzählt Barcroft, welche Übungen sinnvoll sind, um neue Vokabeln zu behalten. Spoiler: Manche im Unterricht gar nicht so seltenen Vokabel-Aufgaben sind eher kontraproduktiv. Darüber hinaus stellt der Wortschatz-Blog regelmäßig wissenschaftliche Studien zum Wortschatzerwerb vor – etwa dazu, warum Kontext beim Lernen neuer Vokabeln hinderlich sein kann oder was es für die Sprachkompetenz bringt, fremdsprachige Filme und Serien mit Untertiteln anzusehen. Originelle Unterrichtsideen für die Wortschatzarbeit Und dann sind da noch die zahllosen weiteren Blogbeiträge, die Anregungen liefern, um neuen Wortschatz auf unterhaltsame Weise im Unterricht zu verankern, darunter Aufgabenformate wie den „marathon de vocabulaire“, Tieryoga und verschiedene Arten von Mindmaps. Andere Beiträge widmen sich der Partnerarbeit bei Wortschatz-Aufgaben, der Flipped-Classroom-Methode, Stationsverfahren, niveaudifferenzierten Rollenspielen, dem mündlichen Feedback zu Wortschatzfehlern oder der Vorbereitung von echten Expert*innen-Interviews in der Fremdsprache. Kurz: Lassen Sie sich einfach inspirieren. [/av_textblock]

10.06.2022 - wortschatz-blog.de

Stationen zum Wortschatzlernen entwerfen: eine Blaupause zum Abändern

benfuenfundachtzig | pixabay Wortschatzlernen ist individuell UND universal. Wir begegnen einem neuen Begriff in der Fremdsprache und irgendwie soll er in unser mentales Lexikon eingehen. Dafür müssen wir uns viele Eigenschaften des Wortes merken: wie es in der Fremdsprache klingt, wie es aussieht, was es bedeutet, wie es häufig gebraucht wird, wie formal oder umgangssprachlich es ist, in welchen Redewendungen es vorkommt … 

06.05.2022 - wortschatz-blog.de

My Son the Fanatic: Was bedeutet eigentlich “fanatic”?

Danny_Hawkwood | PixabayDie Kurzgeschichte “My Son the Fanatic” erschien erstmals 1994 in der New York Times. Ihr Autor ist Hanif Kureishi, britischer Schriftsteller und Filmemacher. Seine Familie stammt aus England, Pakistan und Indien. 2008 wurde Kureishi von der Times als einer der 50 größten britischen Autor*innen ausgezeichnet. Seine wohl bekannteste Kurzgeschichte “My Son the Fanatic” ist empfohlene Lektüre für Englischkurse der gymnasialen Oberstufe und häufig Abiturthema im Themenkomplex Migration/Kultur in Grund- und Leistungskursen.

24.02.2022 - wortschatz-blog.de

“Das Pferd hat braune Lederstiefel.” Ohne-Kontext-Lernen? Ja, bitte!

pexels | pixabayÜber viele Jahre war das Kontext-Lernen das Non-Plus-Ultra im Spracherwerb. Angelehnt an das Lernen der Muttersprache sollten auch Zweit- und Fremdsprachlernende aus dem Kontext erraten oder erschließen, welches unbekannte neue Wort sich hinter einem Begriff der Fremdsprache versteckte. Kontext wurde auch deshalb betont, weil er zuvor als fehlend wahrgenommen wurde: Zufällige Vokabellisten mit scheinbar unzusammenhängenden Wörtern sollten der Vergangenheit angehören. Um Vokabular im mentalen Lexikon im semantischen Bereich andocken zu lassen, kam das Lernen und Erschließen aus dem Kontext hinzu:  “Sheila has lighter hair than her classmates. Her hair is very blonde.” Es braucht nicht einmal die Ähnlichkeit der Wörter “blonde” und “blond”, um hier aus dem Zusammenhang zu erraten, welches deutsche Wort sich wohl hinter “blonde” versteckt. Es gibt keine hellere Haarfarbe.  Das Wort ist in hohem Maße erratbar. Hatten Schüler:innen dennoch Schwierigkeiten, das Wort zu erschließen, gab es weitere Hinweise über den Zusammenhang. Der – eigentlich offensichtliche – Nachteil des Lernens mit Sinn-Kontext: Wenn ich ein Wort ganz leicht im Zusammenhang erraten kann, sieht mein Gehirn keinen Grund, sich das Wort zu merken.
12.01.2022 - wortschatz-blog.de

“It’s verry, verry difficlut!” – Fremdsprachen lernen mit Lese-Rechtschreibschwäche

Bruno Martins | unsplash.comDominik war 17, als ich ihn kennen lernte. Ein netter Schüler, interessiert, freundlich, mit mittleren Schulleistungen. Mündlich konnte er sich gut ausdrücken und beteiligte sich gern, aber schriftlich? “Dominik, du hast in der letzten Arbeit 37-mal das Wort „very“ mit zwei “R” geschrieben. Wie kommt das denn?” Klassenkameradin Mia ist eine schulische Überfliegerin, sie wird ein gutes Abitur machen. Aber manche Buchstaben verdrehen sich bei ihr immer wieder: “How” statt “who”, “dos” statt “does”. Und immer “your” statt “you’re”. Aber aufmerksam ist sie und kann Themen gut tief durchdringen. Thomas hingegen hat sich schon in der fünften Klasse ziemlich zurückgezogen, weil ihm Lesen und Schreiben so schwerfallen. Irgendwie hat er sich durch die Mittelstufe gehangelt. Ich war als Lehrerin noch recht jung, hatte in Referendariat und Studium nichts über Lese-Rechtschreibschwäche (LRS) gelernt.
13.12.2021 - wortschatz-blog.de

Mais tous les ados sont comme ça – Sprechanlässe mit Comics im authentischen Kontext

Dienstagmorgen, 8:00 Uhr
Es klingelt! Motiviert und mit vollem Elan mache ich mich auf den Weg in meinen Kurs der Einführungsphase. 16 Schülerinnen und Schüler erwarten mich zu unserem Französischunterricht. Wohlwissend, dass die Uhrzeit bei den 15-Jährigen eher eine einschläfernde Wirkung hat, überlegte ich mir bereits am Wochenende – eine hoffentlich – zielführende Aktivitätsstrategie. Und zwar: Mache dir den wirklich realen Teenageralltag zunutze und zeige Konfliktsituationen mit den Eltern auf, in denen jeder aus dem Kurs schon einmal gesteckt hat. Damit ist gemeint: Müll rausbringen, schlechte Noten, unaufgeräumte Zimmer, Dreckwäsche im Zimmer usw. Mit einem Schmunzeln im Gesicht starte ich die Unterrichtseinheit und schaue in die schläfrigen Gesichter meines Kurses.

04.11.2021 - wortschatz-blog.de

Mündlichkeit fördern im Distanz-Fremdsprachenunterricht

Luisella Planeta Leoni | Pixabay Wie alles begann …
März 2020: Meinen Französischkurs hatte ich bereits in der Einführungsphase (Klasse 10) im Schuljahr 2019/2020 durch den Distanzunterricht manövrieren müssen. Dies war der erste Lockdown und an meiner Schule gab es noch keine Möglichkeit,  datenschutzkonforme Videokonferenzen durchzuführen. Mit Arbeitsblättern, Telefongesprächen und E-Mails versuchte ich, den Kontakt zu den SchülerInnen aufrechtzuerhalten und jedem Einzelnen – sofern es mir zeitlich möglich war – eine angemessene Rückmeldung zu geben. Immer wieder stellte ich mir damals die Frage, wie ich es schaffen könnte, die Lerngruppe trotz der Umstände nachhaltig mit neuem Wortschatz zu versorgen. Das war keine leichte Aufgabe, denn ich konnte nie sicher sein, wie sich der Wortschatz der einzelnen Lernenden erweitern würde. Eine aussagekräftige Überprüfung war ja leider nicht möglich. Unter anderem hatte ich versucht, die Wortschatzerweiterung anzustoßen mit Aufgabenstellungen, die sich auf Wortfamilien (la politique – politique (adj.)), Lückentexte (Lisez les phrases ci-dessous et complétez-les par des mots ou expressions du texte.) oder auf das anschließende Umschreiben von Wörtern bezogen. Zurück im Präsenzunterricht war meine Hoffnung groß, dass es so nun bleiben wird und die Zeiten des Distanzunterrichts vorbei sind.

15.10.2021 - wortschatz-blog.de

Der ganze Körper antwortet: Tieryoga als Stundenbeginn

Es war einmal … die Total Physical Response (TPR), ein Klassiker der Fremdsprachendidaktik. “Stand up! Sit down! Open your book!” Alle, die in den 70er Jahren und danach in der Schule Fremdsprachen gelernt haben, erinnern sich vermutlich. Sprachvermittlung trifft Bewegung, der ganze Körper ist involviert. Die Schulklasse steht gemeinsam auf, setzt sich, legt etwas auf den Tisch, sagt etwas. Auch meine erste Englischstunde sah so aus. Ich war zehn, es war 1992. Englisch kannte ich vorher nur aus ein paar kleinen Übungsstunden mit Papa und als Hintergrundgeräusch aus dem Radio. Ein bisschen hat es mir damals Angst gemacht, als der sonore Herr an der weiterführenden Schule mit Cordjacket, wenig Haar und großen Ohren mich (und den Rest der Klasse) zu Bewegungen aufforderte, die ich noch nicht verstand. Aber die Angst verging schnell. Als ganze Klasse fanden wir heraus, was er von uns wollte und wir standen brav auf, setzten uns und taten nichts, wenn Simon es nicht gesagt hatte. Manchmal schielten wir auch nur zur Klassenbesten und machten nach, was sie tat. Das ist eine ganz gute Methode, um Schüler:innen erst einmal das aktive Zuhören zu ermöglichen, bevor sie selbst Sprache produzieren sollen. Sie haben dadurch schnell kleine Erfolgserlebnisse als Sprachenlerner:innen in der Gemeinschaft. So weit, so bekannt.

31.08.2021 - wortschatz-blog.de

Back to business: neues Schuljahr, neue Schülerinnen und Schüler, neues Glück

Die Sommerferien in Schleswig-Holstein sind vorüber und das neue Schuljahr 2021/2022 hat begonnen. Ich gebe zu, das vorangegangene Pandemie-Schuljahr hatte ziemliche Spuren hinterlassen. Ich bin jedoch ein positiv eingestellter Mensch und schaue lieber in die Zukunft als in die Vergangenheit. Außerdem versuche ich, in allem etwas Positives zu finden, anstatt das Negative dauernd wieder an den Pranger zu stellen. Somit kann ich dem vergangenen Schuljahr auch positive Aspekte abgewinnen (digitaler Unterricht ist möglich, kann zielführend und besser für bestimmte Schülerinnen und Schüler sein), die ich mit in das neue Schuljahr übernehmen werde. Andere Aspekte, wie die Leistungsstandbestimmung bei Schülerinnen und Schülern von anderen Schulen, sind nochmal deutlicher in den Fokus gerückt.

10.08.2021 - wortschatz-blog.de

Der Film „In the Heights“: Einstieg in die Themen Immigration und American Dream

Ich lehne mich weit aus dem Fenster: Was, wenn Lin-Manuel Miranda der moderne Shakespeare ist, nur besser? Sein Musical „Hamilton“ über die Zeit der amerikanischen Gründerväter war der Broadway-Erfolg der letzten Jahre, sein Soundtrack zu Disney's „Moana“ (deutscher Titel: „Vaiana“) heiter, clever und eingängig. Und nun erobert die Filmadaption seines Musicals „In the Heights“ die Kinos (es ist in Deutschland, aktuell nur auf Umwegen, auch online verfügbar). Es basiert auf dem Roman von Quiara Alegria Hudes und – ich lehne mich noch weiter aus dem Fenster – wird bei den Oscar Academy-Awards großzügig bedacht werden. Da wird das Unmögliche möglich gemacht: Ein Film voller Tiefe und guter Laune, musikalischem und choreografischem Genie, eine einmalige Verwebung von lateinamerikanischen Wurzeln und US-amerikanischer Umgebung. Unterhaltung und Tiefgang – das ganze Paket (auch wenn anzumerken ist, dass der Film kritisiert wurde, da die Hauptdarsteller:innen sehr helle Haut haben und damit lateinamerikanische Immigrant:innen mit dunklerer Haut ausblenden).

18.05.2017

CASIO übergibt 30 elektronische Wörterbücher an die Heinrich-Andresen-Schule
15.02.2016

Nase vorn beim Sprachenlernen


Elektronische Wörterbücher für Lehrer und Schüler: Auf der didacta in Köln präsentiert CASIO neue Modelle der EX-word Serie


25.09.2015

Fremdsprachen: In der Schule oder nie


Die EX-word Studie von CASIO zeigt: Bei den meisten Bürgern entscheidet die Schulzeit darüber, welche Fremdsprachen sie später beherrschen.


25.09.2015

Fremdsprachen: Alles zu seiner Zeit


Die große Mehrheit der Eltern hält Fremdsprachenunterricht im Vorschulalter für verfrüht. Das zeigt die EX-word Studie von CASIO.


26.06.2015

Comenius-EduMedia-Medaille für EX-word


Internationale Jury verleiht den europäischen Bildungsmedienpreis an elektronisches Wörterbuch EW-G200 von CASIO.


02.02.2015

Erstes didaktisches Konzept für elektronische Wörterbücher


Unter dem Titel „Gesucht? – Gefunden!“ erscheint im Hueber Verlag das erste didaktische Konzept für den Einsatz der digitalen Lernhilfen im Klassenzimmer.


25.08.2014

Rechtzeitig zum Schulstart: Das neue EX-word EW-G200


Ab September im Handel: Das aktuelle elektronische Wörterbuch EW-G200 für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I.


25.03.2014

Fremdwörter sind alles andere als out


Junge Menschen finden es wichtig, Fremdwörter zu kennen – das zeigt die EX-word Studie von CASIO. Doch ein Drittel von ihnen beherrscht sie nicht.


25.03.2014

Junge Menschen bei Fremdwörtern unsicher


EX-word Studie zeigt: Junge Menschen finden es wichtig, Fremdwörter zu kennen – doch die Unsicherheit ist groß. Schule kommt Schlüsselrolle zu.


04.11.2013

CASIO sucht EX-word EXplorer


Weltenbummler aufgepasst: Wer längere Zeit im Ausland verbringt, kann sich für die Travel EXperience von CASIO bewerben und erhält eine eigene Facebook-App für persönliche Reiseerlebnisse.


08.10.2013

Mit dem digitalen Sprachhelfer zum Lernerfolg


Premiere auf der Frankfurter Buchmesse: Das neue elektronische Wörterbuch EW-G560C aus der EX-word Serie von CASIO stellt sich vor.


14.03.2013

Unterrichtstipps für Spanisch- und Lateinlehrer


Unter www.EX-word.de präsentieren zwei neue Ausgaben des Lehrerspezials spannende Inhalte und Ideen für den Fremdsprachenunterricht


07.02.2013

Elektronische Wörterbücher in Prüfungen genehmigt



10.12.2012

Fremdsprachen in der Schule:

Frauen ehrgeiziger als Männer


11.10.2012

Comprende?!

Lehrers Liebling auf der Frankfurter Buchmesse


03.07.2012

Elektronische Wörterbücher aus der EX-word Serie gewinnen Comenius EduMedia Siegel


Pädagogisch wertvoll: Bildungsexperten zeichnen zwei elektronische Wörterbücher aus der EX-word Serie von CASIO aus.


27.03.2012

Spanisch überholt Französisch


Aktuelle EX-word Studie zeigt: Deutsche setzen bei Fremdsprachen auf Spanisch statt auf Französisch.


15.02.2012

Erwünscht und effektiv: Digitale Medien im Unterricht


Laut einer forsa-Umfrage wünschen sich fast alle Deutschen digitale Medien im Klassenzimmer. Speziell für elektronische Wörterbücher belegt eine wissenschaftliche Vergleichsstudie, dass Schüler damit besser lernen.


08.12.2011

Schule: Technologie erleichtert Sprachenlernen


Vergleichsstudie belegt die Überlegenheit elektronischer Wörterbücher beim Fremdsprachenlernen


12.10.2011

Gigamaus 2011 geht an elektronisches Wörterbuch von CASIO
EX-word EW-G6000C ist "das beste Lernprogramm für die Konsole"



15.09.2011

Lust auf Spanisch:

Die neuen EX-word Modelle für Schüler, Lehrer und Geschäftsleute sind da
16.02.2011

Junge Deutsche lernen lieber Latein als Italienisch:

Zur didacta stellt CASIO die Ergebnisse der EX-word Studie vor und zeigt die aktuellen elektronischen Wörterbücher für den altsprachlichen Unterricht


Termine

Didacta 2021

Die Messe wird verschoben. Nähere Infos auf der didacta-Webseite. https://www.messe-stuttgart.de/didacta/

Studien

EX-word Studie Fremdwörter 2014

EX-word Studie Spanisch 2012

Die CASIO Wörterbuchstudie Elektronische und Papier-Wörterbücher im Vergleich.

EX-word Studie Latein 2011

EX-word Studie Neue Rechtschreibung und Englischkenntnisse 2009

EX-word Studie Auslandserfahrungen 2008

EX-word Studie Anglizismen 2008

EX-word Studie Englischkenntnisse 2007

EX-word Videos

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