Dientzendorfer-Gymnasium Bamberg / Bayern

Projektbeschreibung CASIO - Elektronisches Wörterbuch

Projektpartner:
CASIO Europe GmbH und Dientzenhofer-Gymnasium in Bamberg (Projektleitung: StRin Carmen Rascher und StR Wolfgang Auer)

Projektziel:
Die Evaluation der Akzeptanz eines umfassenden elektronischen Wörterbuchs im Vergleich zur Papierversion im Sekundarstufenbereich I und II an einem Gymnasium mit gleichzeitiger Untersuchung der Implikationen auf Textrezeptions- und Textproduktionsfähigkeiten in den genannten Stufen.

Projektzeitraum:
Schuljahr 2003/04

Projektbeschreibung:
Ausgangsbedingungen: Das Dientzenhofer-Gymnasium ist ein mathematisch-naturwissenschaftliches Gymnasium mit Englisch und Französisch als erster Fremdsprache. Verpflichtend eingeführt wird die Papierversion eines Wörterbuchs in Klasse 11, da es dann als Hilfsmittel in Klausuren benutzt werden darf. Die Erprobung der elektronischen Wörterbücher (EW-G2100) erfolgt zum einen im Leistungskurs Englisch. Hier soll neben der Nutzung der elektronischen Wörterbücher als Alternative zur Papierversion beim Übersetzen auch der in der neuen Gerätegeneration verfügbare Thesaurus zum Einsatz kommen. Zum anderen interessiert, ob der Einsatz des kleinsten CASIO Gerätes (EW-G100) nicht bereits ab Jahrgangsstufe 9 sinnvoll sein kann, um den Schülern das Erschließen neuer Texte zu erleichtern sowie ihnen das Nachschlagen unbekannter Wörter spielerisch näher zu bringen und "schmackhaft" zu machen.

Durchführung:
Im Leistungskurs Englisch wird den Teilnehmern zusätzlich zur anzuschaffenden Papierform des Wörterbuches die elektronische Variante kostenlos zur Verfügung gestellt. Im Kursverlauf ist dann, auch im Hinblick auf die Abiturprüfung, die eine englisch-deutsche Übersetzungsaufgabe enthält, in regelmäßigen Abständen die Übersetzung eines englischen Textes vorzubereiten. Die Kollegiaten werden gebeten, möglichst genau zu protokollieren, welchen Text bzw. Textteil sie mit welchem Wörterbuch vorbereitet haben. Die dabei erzielten Resultate bzw. Fehler sollen - unter differenzierter Betrachtung - mit in das Gesamtevaluationsergebnis einfließen. Ferner wird bei einer der zwei unbenoteten Probeklausuren nur das elektronische Wörterbuch bzw. in der anderen Klausur nur die jeweilige Papierfassung als Hilfsmittel zugelassen sein. Da die Klausurtexte sich im Grad der Schwierigkeit entsprechen sollen, lassen die von den Kollegiaten erzielten Ergebnisse Rückschlüsse auch auf die jeweilige Informationsdarstellung und -beschaffung in den Wörterbüchern zu. Am Ende des Kurses erhalten die Schüler einen Fragebogen, der einer individuellen Bewertung der verwendeten Wörterbücher dienen soll. Im Bereich der Sekundarstufe I wird der CASIO EW-G-100 zum einen in einer Klasse mit Englisch als erster Fremdsprache, zum anderen in einer Parallelklasse mit Englisch als zweiter Fremdsprache (nach Französisch) eingesetzt.In den beiden 9. Klassen soll mit Hilfe des elektronischen Wörterbuches vor allem die Erarbeitung und Nachbereitung neuer, unbekannter Texte eingeübt werden. In diesem Zusammenhang wäre ein Vergleich zwischen den Schülern mit Englisch als erster und denen mit Englisch als zweiter Fremdsprache interessant. Auch diese Schüler erhalten am Ende des Projektzeitraumes einen Fragebogen zur individuellen Bewertung ihrer Arbeit mit dem CASIO-EW-G100.Am Ende des Projektes soll auch unter den Eltern eine Umfrage stattfinden, um zu ermitteln, ob sie bereit sind, statt der bzw. parallel zur Papierversion das elektronische Wörterbuch anzuschaffen.

Abschluss:
Die im Projektverlauf gewonnenen Erkenntnisse werden in einem umfassenden Gutachten zusammengetragen, in dessen Mittelpunkt insbesondere die methodisch-didaktischen Anforderungen bei der Integration eines elektronischen Wörterbuches als Fremdsprachenerwerbsmedium stehen, wie auch lerngruppenspezifische Aspekte beim Einsatz in den Sekundarstufen I und II.

Ergebnis der Klasse 9
Ergebnis der Klasse 11

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